（一）政治辅导书的出版情况介绍

今年政治理论考试大纲的调整是近五年来最大的一次，主要是因为十六大召开后，为贯彻十六大报告精神，教育部组织有关专家对政治理论各科的教学基本要求进行了修订，今年的考试大纲就是依据这一教学基本要求而制定的。修订后的新教材统一由高教社的思想理论教育分社先后于七月底和八月初出版。
今年考试大纲的修订时正值北京“非典”相当严重时期，因此，今年的大纲修订时许多重量级的命题专家均没有参加，大纲的修订由教育部考试中心（今年的大纲修订教育部高校学生司也没有参与）根据教育部颁布的“教学基本要求”进行了适当的修改而成，并于6月初正式由高教社考试分社出版。关于考试大纲内容的修订，许多辅导老师都提出了一些不同的看法，但是，作为政治理论科考试命题的依据，考试大纲的权威性自然不可低估。考试大纲的修订原则是全面贯彻和落实十六大报告的精神，因此，今年的政治命题主要是围绕着十六大精神而设置，但是胡锦涛同志的“七一讲话”精神也将成为命题的重要指导思想。在今年7月30日由教育部主持，有王顺生教授和白暴力教授参加的“高校学者学习‘三个代表’重要思想和胡锦涛同志‘七一’重要讲话理论研讨会”上，分别就以下的几个问题予以强调，即关于坚持唯物史观和发展唯物史观的问题；关于弘扬民族精神，增强民族责任感的问题；关于执政党面临的历史考验的问题；关于科学判断和全面把握我国将长期处于社会主义初级阶段的基本国情问题；关于人类文明和谐发展的思想的问题；关于以“三个代表”重要思想为指导，走新型工业化道路；关于深入研究和解决人民利益密切相关的就业和分配问题，关于努力营造有利的国际环境等问题。以上的有些问题应当是命题的热点问题，这里先提请大家予以重视。
《政治考试大纲》（6月6日）出版后，按照图书出版的时间为序出版的辅导书主要有：
6月份出版的主要有：教育部学生司组编的《政治理论课复习指导》（中国人民大学出版社）；林代昭主编的《政治理论应试宝典》；岳华亭、陈先奎主编的《政治理论标准辅导全书》（新华出版社出版）；岳华亭主编的《政治理论辅导讲义》（国家行政学院出版社）；教育部社政司组编的《政治理论考试参考书》（高等教育出版社）；
7月份出版的主要有：包仁主编的《政治理论全程复习指导》（世界图书出版公司）；教育部考试中心组编的《政治理论考试分析》（高等教育出版社）；考研命题研究组编写的《政治理论应试精华》（中国人民大学出版社）。
此外，还有龙十一主编的《政治理论辅导讲稿》；黑博士的《成功指导》；任汝芬的《要点精编与试题分析》；赵宇的《政治理论课辅导全书》。以上大致就是2004年政治理论辅导第一轮复习时的学生用书。

（二）几本有影响的有官方或命题组背景的辅导书使用及其评价

关于各种辅导书的编写体例和对内容阐述深度等问题，根据考生个人的喜好的不同和对政治理论的掌握程度的不一，我无法进行评价。因此，当我在试图对市面上的几本书做出评价时，我必须先确定几条评价的标准：
第一条，是否严格地按照考试大纲考察的知识点进行阐释。即辅导书的编写是否有遗漏知识点的情况或仅列出考试大纲的知识点而没有对知识点进行阐述的情况。
第二条，知识点的阐释是否权威或标准。我参照的标准是教育部的统编教材和大部分命题组的老师为贯彻十六大报告精神而编写的教学指导的内容。
下面我先就高等教育出版社和中国人民大学出版社的几本重要的考研书先做一些分析。这里仅对有官方背景或命题组背景的几本书，即：《政治理论考试分析》（考试中心）、《政治理论考试参考书》（社政司）、《政治理论课复习指导》（学生司）、《政治理论应试精华》（命题研究组）这四本书做些分析，至于像包仁教授在人大出版的《政治理论常考知识点》和任汝芬先生在高教出版的《考试要点与经典练习》，这里不做重点介绍。
1. 教育部考试中心编写的《政治理论考试分析》。该书最初是专门写给那些从事考研命题分析的专家和主管考试命题的官员的报告，后由于市场化，在1999年首次大规模对外发行，在2001年的版本中首次增加了大纲知识点分析这部分，该书是目前市场上见到的辅导书中唯一一本真正的权威性的辅导用书，其原因是：该书的试题分析的难度系数统计是由考试中心的专门人士做的，题解和大纲知识点分析是由命题组的专家亲自执笔的，许多的命题点都可从这些命题专家的笔尖透析出来，这项本领只有少数辅导专家能做到。因此，这是目前市面上的辅导书中知识点阐述最简炼、最权威、最标准的考试用书，我曾经给考研的朋友们说过这样一句话，如果要更好地组织好政治理论课的复习，《考试分析》是必备的。
《考试分析》由三部分组成，即政治理论考试说明、政治理论考试大纲分析、近三年试题分析。对考生来说最重要的是第二部分的内容即第9页至第178页的内容。这部分的内容是对考试大纲考察的知识点进行提纲挈领的分析。关于这部分内容的用法一些考研的朋友主张进行背诵式的记忆。其实，这部分的内容大可不必如此，我的建议是分析考试分析中的每一句话，然后进行针对性地复习，比如：哲学部分的第一个知识点：哲学与世界观和方法论。
考试分析阐述如下：这是从哲学与世界观和方法论的关系回答什么是哲学。世界观是人们对生活于其中的世界以及人与世界关系的根本观点。哲学是系统化理论化的世界观，是世界观的理论体系。哲学既是世界观又是方法论，是世界观和方法论的统一。哲学是人类把握世界的一种特殊方式，为人们的认识和实践提供根本准则和一般方法论。显然，大纲考察的是对哲学范畴的理解，即什么是哲学？第一句话的内容说的很清楚，就是要从哲学与世界观和方法论的关系来回答这一问题。因此，考生首先要搞清楚什么是世界观？哲学与世界观的关系是什么？结论是“哲学是系统化理论化的世界观，是世界观的理论体系”；紧接着就是什么是方法论，哲学与方法论是什么关系，考试分析的最后一句话作了回答。
再比如哲学部分的第二个知识点：思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。考试分析所列内容如下：（1）恩格斯总结哲学发展的历史，明确提出思维和存在的关系问题是哲学的基本问题，指出哲学基本问题包含两个方面的内容，即思维和存在何者是第一性及有无同一性。（2）思维和存在的关系问题任何哲学派别都不能回避的问题，是解决其他哲学问题的前提，是划分哲学中基本派别的依据，也是人们实际活动中的基本问题。（3）哲学基本问题原理为哲学研究提供了一条基本的指导线索，也是指导我们认识世界和改造世界的一个根本原则。考试分析的的表述中显然包含了以下内容，即是谁提出哲学的基本问题？恩格斯是如何完整地表述哲学基本问题的？哲学基本问题的基本内容是什么？（以上的三个问题分别于88年、97年和2002年考过）哲学基本问题提出的依据是什么？哲学基本问题原理提出的意义是什么？后面这两个方面没有考过，这就是我们今后复习的重点。
考试分析另外一个重要部分是对近三年试题的分析，特别是03年的试题分析，通过对这些试题的分析可以看出命题组的专家是如何对知识点命题的趋势和特点，比如当他们写到，某道试题较好地贯串了“毛泽东思想概论”和“邓小平理论概论”的内容，这就说明命题组的老师喜欢把各个学科具有一定知识联系的考点结合在一起进行考察。另外，还能看出各种题型的分析和回答问题的思路。
最后，也是最重要的一点，通过《考试分析》，命题组的专家往往会传递一些重要的信息，例如：命题组组长王顺生教授在分析03年的第35题时在《考试分析》的第368页的最后一段话这样写到：
还有些考生，不是依据题目所给予的毛泽东同志的论述来分析，而是花相当的篇幅讲什么哲学上的量变和质变的关系，这也离题了。据说，从量变和质变的角度来分析党的最低纲领同最高纲领的关系，是个别从事考研辅导的老师传授的。这里，姑且不论这样的辅导是否有道理，姑且不论党的最低纲领同最高纲领的关系与哲学上的量变和质变的关系到底有没有联系。问题在于这道题没有要求从哲学原理的角度来回答，而是要求“依据毛泽东的论述”。题目所给予的毛泽东同志的这段话，根本就没有涉及什么量变和质变的问题。因此，考生花相当的篇幅回答量变和质变的关系，也就不能得分，同样花了很多无用功。这里，要提醒考生的是，有的考生过分依赖辅导老师的所谓押题及所给予的所谓答案要点，而不去注意考试时考题本身所给予的条件和答题要求，不假思索地将辅导老师讲的内容一股脑地搬上试卷，结果自己感觉很不错，实际上离题八丈远，得不到多少分。这样的教训，考生一定要吸取。
通过这段话，明确地提出了考研的朋友们不要迷信辅导班的老师，事实上命题组的专家与辅导班的老师是处于对立地位的。比如，去年的这道试题，很多的辅导班的老师从中共二大提出最低纲领和最高纲领之类去猜题和押题，结果命题组老师就在这个知识点上选取毛泽东同志跟英国记者斯坦因的谈话来命题，明确地提出要依据毛泽东的论述来分析中国共产党的新民主主义基本纲领、社会主义初级阶段的基本纲领同实现共产主义最终目标之间的关系。在制定评分细则时命题组的专家还提出如果考生的答案中出现质量互变原理，不论展开与否，一律先扣掉一分，就像英语命题组的老师强调那些考生靠背诵“万能作文或模板作文”一律按照舞弊论处理一样，这就是最近几年政治、英语命题组老师进行的改革。过去政治的答卷上写上与试题无关的话不会被扣分，今后这样的情况再也不会出现了，我想，那些靠猜题押题的大师们会不会向我们“苦命”的考研朋友传递这些重要的信息呢？
2. 教育部社政司和考试中心合作编写的《政治理论考试参考书》，高等教育出版社出版。今年的这本书是全国销量最大的图书，也是问题最严重的辅导书。先说说这本书的由来，这本书最初的策划是针对当时一些政治辅导书对知识点阐释错误或严重错误，对考生的复习产生严重的不良后果的情况下，由教育部社政司和考试中心联合组织一些命题的专家根据教育部的统编教材进行编写而成，因此一般认为是对教育部五本教材的浓缩。这本书2002年版的销量是2万左右，2003年版的销量是8万左右，今年估计突破15万左右，为什么会产生这样的影响，主要是宣传炒作。这本书被一个朋友（图书销售商）封为“红宝书”后，再经过一些辅导班的老师的宣传使得它的身价倍增。前两年该书的问题不是很明显，但是今年的版本是问题最大，主要存在的问题是在哲学和邓小平理论和“三个代表”重要思想部分，大量的新增知识点漏写甚至不做任何分析和解释。如下：在哲学部分，大纲的第一个新增知识点“马克思主义哲学从实践出发解决哲学基本问题”没有，严重的是第五章的第一节：大纲考察要点中的知识点，如：地理环境和人口因素在社会形成和发展中的作用（新增）。社会生产实践和生产方式是人类社会存在和发展的基础。努力实现人类社会与自然界的协调发展（新增）。社会社会生活在本质上是实践的。社会历史是自然历史过程（新增）。而该书中的知识点“社会规律的客观性及其特点、社会有机体及其结构”都是大纲删除的内容，而大纲新增的知识点却一个没有进行阐述。在邓小平理论和“三个代表”重要思想部分严重的问题存在于对“三个代表”重要思想的主要内容一节没有做任何的分析和阐述，差不多有十个新增的重要知识点没有做任何的分析。但该书的政治经济学部分和毛泽东思想概论部分的问题不是很多。为什么会出现这些问题，有传言是命题组的老师故意给高教社难堪，如果是，那肯定是稿费给得太少了（玩笑话）。的确，就目前的情况来看，高教社所给的稿酬是最低的。王顺生教授曾笑称他在高教社主编的教育部统编教材《毛泽东思想概论》一书总共拿到不足2000元的稿费。但据我了解的情况是原来参与《考试参考书》写作的哲学教授因为在今年的五月份动了一次心脏手术，因为身体的原因没有及时写作该书，高教社为了抢占市场而提前出版该书，也许这就是问题的真正所在。不过不论是什么原因，没有按照考试大纲进行编写这是对考生极不负责的行为。
关于这本书的使用情况，我个人认为除了大纲的新增知识点没有进行阐述这些问题，这本书总体质量上是很不错的。但是如果试图像一些朋友讲的那样仅仅是靠背诵这本书而取得政治高分，那是不可能的。使用这本书最好是配备一本历年真题，而且是按照知识点的顺序来进行编写的历年真题，去年高教社出版了这样的一本历年真题，书名为《政治理论历年真题解析及复习思路》，不过今年转到中国人民大学出版社出版了。
关于政治历年真题的图书目前市面上主要有四本：其中由余学本、邵汉德、朱开云等编写的《政治理论历年试题名家解析及预测》和恩波组织编写的《历年政治》是按照年份的编排方式进行的，即一整套一整套地进行试题分析，这种编写的好处是便于考生进行自测，实际上作用并不大，因为就历年试题本身而言，试题是用来研究的，即研究政治命题的特点和规律，诸如，某知识点过去几年的命题情况，是从什么角度去命题的？某一学科知识点重复命题的规律是怎样的？按照学科知识点命题方式进行编排的也有两本：即上文提到的人大版的《政治理论历年真题解析及复习思路》和任汝芬和陆卫民主编的《政治理论历年真题解析及应试对策》。
命题组编写的《复习思路》是先是按照章节来对1991至2003年试题进行分类的摘编，删除了大纲不再考察的知识点的内容，然后按照各个章节知识点的顺序（按照大纲知识点）进行编排，这样进行编写，一方面比较突出地展示考试大纲各个知识点近十多年来的命题情况，同时对知识点命题的特点和规律也有很好地揭示。该书前面关于政治理论命题特点和规律的三篇文章的内容，出自于教育部考试中心的专家之手，这三篇文章对命题规律和特点的揭示当然是最经典和最权威的表述了。这三篇文章在各个大型考研网站中均有转载。
任汝芬编写的《历年真题》是先按照学科来编写，然后在各个学科又按照年份对选择题、辨析题和论述题进行编写，试题收录了1993年来的所有试题，这样编写的好处是知道某一学科某一年都出了些什么题型，但是对学科知识点命题的特点和规律没有做分析，当然也就不能体现了命题的特点和规律了，该书最大的缺陷在于对试题的选取上没有对大纲不再做考察的知识点进行删除，因此，这样非常不利于考生进行复习，在某种意义上还会给考生造成一定的误导。比如在毛泽东思想概论部分，该书选编的试题中居然还出现了“1945年12月，来中国‘调处’国共关系的美国总统特使是马歇尔”，其他诸如“华北事变”、“三元里抗英”等问题大量地存在。
3. 教育部学生司组织编写的《政治理论课复习指导》，由余学本、周鸿等编，由中国人民大学出版社出版，去年是全国除《考试大纲》外销量最大的书。总计销量达到17万册左右。该书今年是出版时间最早的一本书，在《考试大纲》出版不到十天就出版了，目前总销量已经达到13万册左右。关于学生司在我们考研中扮演的角色问题，许多考生并不是很清楚，实际上，学生司在我们考研中地地位很高，它是制定考试政策的部门，比如考研要考哪些科目，各个学科的分数是多少。同时它又控制着各个学校招生名额，所以各个学校的研招办都怕它，一些高校的研究生院办辅导班一般都用学生司组编的教材，再进一步地扩大了它的销量。因此，学生司负责研究生考试的官员一般都会参加考试大纲的修订和试题的最后审定工作。该书同样由于出版时间过早地缘故，考生们在使用过程中发现许多大纲新增知识点也没有做分析和阐述，为了弥补这个问题，人大社又组织了原书的作者又写了一本名为《新增知识点及模拟习题》作为补充。就这一点而言，看来人大社是比较负责的。
4. 考研命题研究组编写的《政治理论应试精华》，中国人民大学出版社出版。该书去年由高等教育出版社首次出版，去年的销量大约在4万册左右。今年该书是出版时间最晚的一本书，约在8月初出版，目前销售估计也应该在5万左右。该书的作者究竟是谁，很少有人知道，就像《参考书》的各个部分的真实作者一样，外界也很少有人知道。《参考书》编委会都是些官方人物，如：靳诺是社政司司长，专业是思想政治理论教育。徐维凡是副司长，刘贵芹是思想理论处长，赵亮宏是考试中心主任，应书增是《中国考试》主编。
从《参考书》对知识点阐述的内容，并结合我的信息来看，实际参与本书编写的可能是：考试中心的姚刚、中国人民大学的张新教授、上海交通大学的叶敦平教授；武汉大学的顾海良教授（实际上可能是顾教授的爱人，中国人民大学的张雷生教授在参与），同济大学顾钰民教授；中国人民大学的王顺生教授，北京师范大学的的王章维教授；华东师大的陈锡喜教授，中国人民大学的秦宣教授；武汉大学的戴德铮教授；浙江大学的吕有志教授。其中，王顺生教授是现任命题组组长，姚刚是负责政治命题的学科秘书，上述的几位教授中大部分是命题组的核心成员，要么是直接参与命题，要么是参与审题。这就是《参考书》的权威性之所在。同样关于《应试精华》的真实作者外界也很少有人知道，但是该书的权威性和实用性更甚于《考试参考书》，从去年的考试情况来看，显然命题组的老师是按照《参考书》和《应试精华》去命题的，一些大题（如分析题）的标准答案是按照《应试精华》的阐述去编写。比如去年的关于“最高纲领和最低纲领关系”的试题，试题的题目均出自《参考书》的132页和《应试精华》的228页，但是试题的标准答案《参考书》上没有阐述，而《应试精华》中提到的“毛泽东严格区分了共产主义的社会制度与共产主义的思想体系、共产主义思想方法与一定历史阶段实际采用的现行政策的辩证关系”却跟标准答案完全一样，而且去年试题中的大量选择题的题目均直接来自《应试精华》里内容。为什么会出现这种情况？我们不得而之。但有一点是很明确的，这就是凡是有“教育部”的署名，一些重要试题的标准答案就不能出现，这是原则性的规定。而《应试精华》则完全可以避开这些问题，因为它的署名是“虚”的，而不是“实”的。也许这就是人大社负责考研出版的领导为什么要把《应试精华》抢到人大社出版的原因之所在了。
就书的内容来看，《应试精华》和《参考书》由于同时使用了教育部的五本统编教材作为知识点阐述的标准，因此是最标准和最权威的，这就是为什么一些朋友会问两书究竟是谁抄谁？但是由于《应试精华》对某些知识点使用了一些更权威的资料，如教育部“两课”贯彻十六大报告教学指导，因而在知识点的阐述方面更加全面。
当我们仔细研究去年的《应试精华》，您就会发现，该书的编排很有意思，比如，去年命题的知识点按照一贯的写作方式应该是先谈及1944年7月的毛泽东同志与斯坦因的谈话，然后再分析毛泽东在1945年4月中共七大所做的《论联合政府报告》的内容。可《应试精华》却掉了先后，并直接对与斯坦因的谈话内容进行了分析。分析2004年版本的《应试精华》同样可以发现类似的问题，这就是该书关于“两个先锋队”问题的阐述，在王顺生教授写作的“毛泽东思想概论部分”大纲修订说明中用了整个一段话来谈论“两个先锋队”的问题，而且对知识点不加黑体，而其它部分的新增知识点该书却全部用黑体予以标示。我在阅读该知识点时发现，发现知识点所举的几个例子与今年8月份由中国人民大学出版社出版的《“三个代表”重要思想概论》（由中华人民共和国教育部组织编写，是最权威的两课即公共课教材）部分由王顺生教授写作的第九章的内容谈及“两个先锋队”内容所举的例子完全一样。也许这就是2004年政治命题的又一个重要的理论热点问题。
关于今年《参考书》和《应试精华》的问题，辅导班的老师最关注，最早对《参考书》的编写（指对大纲新增知识点不做分析和阐述的问题）提出批评的是被誉于哲学辅导第一人的张俊芳教授，她在南京的辅导班开课时即指出《参考书》没有按照《考试大纲》来编写，令她很失望；最近对《参考书》批评该书力度最大的应当是著名的押题大师陈先奎了，这位被辅导班造出来的“神”今年被命题组的老师狠狠地批评了，其命运可能会出现两年前R先生的命运。记得两年前命题组某位重量级的专家在当年的10月份就警告学生不要轻信R先生，并称R先生给学生辅导的大方向错了，结果凡是上过R先生辅导的学生一上考场就傻眼了。致使R先生的影响一落千丈，其书的销量在京大幅度地下降。这里先提请我们的考研朋友注意，对辅导班老师的话，不可不信，但绝对不能全信，为什么会这样，其实这几年命题组的老师每年命题时都掌握着一些辅导老师的课堂笔记，去年的试题尤其明显，命题知识点任您去押，事实上的考题和标准答案谁也押不上。
对《应试精华》一书的关注更是一些大牌辅导老师所必须的。比如某位讲授哲学的教授在七月份讲授马克思主义哲学的基本特征还是“实践性、科学性和革命性”，可进入八月份后开始把“创新性”也纳入到马克思主义哲学的基本特征的范畴，这显然是受到《应试精华》一书的影响。一些辅导班的老总或主讲老师身边更是人手一本《应试精华》，并要求工作人员把《应试精华》与《参考书》不同部分指出来。事实上，据去年策划《应试精华》里老师介绍，《参考书》出版后，一些使用该书作为辅导教材的高校老师如：南开大学、辽宁大学等高校的老师纷纷反映，《参考书》像一本教材，希望出版社组织出版一本配合《参考书》使用的教师用书，《应试精华》就是在这样的背景下出版的，辽宁大学马列学院的郭老师坦言，如果直接用《应试精华》给学生做讲义，学生的上课积极性不高，因为老师讲课的内容《应试精华》上全有，所以其他一些学校喜欢用《参考书》作为教材，把《应试精华》里的内容补充到《参考书》里，并要求学生记好笔记。
以上是对几本有着官方背景或命题组背景的政治书的简单介绍。现在我给朋友们对以上参考书进行如下的搭配：
第一组：《考试分析》+《参考书》+《应试精华》+《历年真题及复习思路》（最优搭配）
第二组：《考试分析》+《应试精华》+《历年真题及复习思路》
第三组：《考试分析》+《参考书》+《历年真题及复习思路》
第四组：《考试分析》+《政治课复习指导》+《新增知识点及模拟习题》+《历年真题及复习思路》
使用第三组和第四组的考生还有必要对“三个代表”重要思想的内容加强复习，建议使用高教版的《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》（于八月初出版）一书作为补充